699萬畢業(yè)生讓今年大學(xué)生就業(yè)遭遇最冷寒流,然而記者近日在重慶部分高職、中職院校采訪發(fā)現(xiàn),應(yīng)屆畢業(yè)生被用人單位哄搶一空,有的一兩年前就被企業(yè)“預(yù)訂”,多數(shù)畢業(yè)生月薪在3000元以上。重慶市永川區(qū)有高職中職院校18所,被譽(yù)為“職教之城”,在校學(xué)生超過10萬人,這個區(qū)連續(xù)8年高職就業(yè)率在96%以上,中職在99%以上,今年雖然受到宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的影響,企業(yè)訂單式培養(yǎng)有所減少,但整體就業(yè)率仍然能超過95%。(新華社重慶5月27日報道)
大學(xué)生就業(yè)難甚于高職生,這種情況形成的根源在哪里?首先,問題在于當(dāng)前社會上的一些人的成才觀和就業(yè)觀。不少家長和學(xué)生認(rèn)為,只有考上大學(xué)才能成才,大學(xué)畢業(yè)生也認(rèn)為自己受過高等教育,希望找份體面的工作,從而在就業(yè)市場上“高不成低不就?！倍呗氈新毶J(rèn)同自己的“藍(lán)領(lǐng)”身份,能吃苦,愿意在一線工作。為此,一些高職中職院校教師呼吁,家長和學(xué)生亟需改變觀念,不一定非要讀大學(xué)才能成才,讀高職中職一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的價值。
除了家長和學(xué)生自身觀念的原因,我國高校的官僚化、行政化,對于大學(xué)生就業(yè)難的形成也難辭其咎。中國大學(xué)的行政化和官僚化,是歷史原因形成的,沿襲到現(xiàn)在就有部級局級大學(xué)、副部級、廳局級校長之說,官本位意識嚴(yán)重。國外的高校,校長級別的領(lǐng)導(dǎo)一般也就3至4人,而反觀國內(nèi),往往是一個大學(xué)就能出20多個副廳局級以上的干部。前不久,網(wǎng)友微博透露,北大官網(wǎng)公布校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置中存在11位校長助理,5位副校長等共計(jì)27(2人兼任)人,引發(fā)一陣聲討,稱“北大淪陷”,并評價說:“你們讓胡適、蔡元培、嚴(yán)復(fù),這些老領(lǐng)導(dǎo)汗顏啊!”
高校的行政化和官僚化,促使人們產(chǎn)生不斷攀高的愿望和想法。比如,本、?？茖W(xué)校的級別待遇不同,本科學(xué)校是正廳級,而專科學(xué)校是副廳級。此外,本科學(xué)校的財(cái)政撥款以及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于?？?等等。于是乎,?？茖W(xué)校想升本科,本科學(xué)院想改成大學(xué),大學(xué)想升為重點(diǎn),高職想變成普通高等學(xué)校,造成“各類高校爭升格,千軍萬馬奔精英”的局面。幾類力量匯集在一起,在社會上形成一股過分追求學(xué)校規(guī)格、而忽視人才培養(yǎng)和社會需求的風(fēng)氣。大到全國學(xué)校布局,中到學(xué)校定位,小到課程設(shè)置,莫不唯級別、待遇是瞻,由之導(dǎo)致教育缺乏生機(jī),人才的層級培養(yǎng)出現(xiàn)混亂,無法面對市場。
當(dāng)前,我國高等教育正在從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的時期,但由于舊的觀念、某些政策導(dǎo)向等多種因素的影響,導(dǎo)致我國教育經(jīng)費(fèi)短缺,人才結(jié)構(gòu)單一,同時也造成就業(yè)壓力嚴(yán)重。面對諸多問題,高校管理和社會大眾都必須轉(zhuǎn)變觀念,國家也應(yīng)進(jìn)行宏觀調(diào)控,使各級各類高校能夠真正根據(jù)社會要求和市場需求來進(jìn)行人才培養(yǎng),合理定位,辦出特色。
(映象網(wǎng)評論員 茹向陽)
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